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三年级家长必看:三年级是个分水岭,到底都分了什么? 朱根平浅

文章出处:朱根平教育责任编辑:zhugenping 人气:-发表时间:2020-01-15 16:31【



 

三年级家长必看:三年级是个分水岭,到底都分了什么?


朱根平浅浅​说家庭教育之一百一十八


 

不觉间,已是旧年年底新年年初了。曾经答应大家的事情,要把“三年级是个分水岭,到底分了什么”写出来分享大家,但为事务繁忙,遗忘了今天有空补回来。上回写到“三年级学习成绩下降,原来是遇到三年级的分水岭?”关于孩子三年级以后,学习成绩就出现了巨大分化的最主要的两大原因,第一个,是学习内容的原因。第二个非智力因素的差异。

三年级是个分水岭,到底都分了什么?

学习不是一个点,而是一个系统,学习要素之间关联度非常高。学习上的很多因素,我们都能看见,比如学习要认真,上课要认真,预习要认真,作业要认真,写字要认真,注意力要集中等等,这是妇孺皆知的内容。但是,有很多的最核心因素却又实实在在的不知道。我要说的就是这些既核心又隐秘的要素。
 

三年级以后,孩子们表面上分开的是成绩,那是因为成绩可以用分数最直接的显示出来、也是最直接可以和别的孩子进行比较的因素。其实分开的远远不止成绩这么简单。成绩的背后隐藏的是孩子的家庭教育,学校教育,社会教育这三大因素。

 

比如就说孩子不爱学习这个事儿吧。这个不爱学习,就包含无限个“不爱”、“不喜欢”的原因。不爱的大致范畴就有三大类问题,有的是家庭问题,有的是学校问题,有的是社会问题。
 

在三大因素中,家庭因素站的比重最大。就说其中的家庭因素吧。家庭是教育的起点也是教育的归宿点。家庭里面又有非常多的原因,比如家庭成员的构成,家庭成员的知识格局,家庭的教育方式,家庭对孩子教养方向的认知,家庭父母、爷爷、奶奶、外公外婆的性格、性情,家庭内部的关系,家庭为人处世的方式方法,亲子关系、家庭的世界观、人生观、学习观、美学观,家庭的视野格局等等全都在最大限度的影响着孩子。这些密密麻麻的因素却都是家庭教育的背景。
 

孩子不爱学习,落在家庭里面,主要就要看父母如何对待学习的。
 

绝大多数父母和老师眼中看到的、口中说到的“学习”就是指在学校学习的课本知识。这种“学习”当然也是学习的一部分,只是学习中的很少也是很小的一部分而已。所以就有这个说法“这个孩子很聪明,学什么都好,就是学习不行。”
 

学习是可以感悟的、深入的和迁移的。但是因为仅仅局限在书本的学习认知,因此,太多的老师和家长很难把孩子的学习品质进行优质的迁移、拔高、升华。因此,太多的机会就被湮灭了。
 

比如,下面这个视频片段,是偶然间碰到的。说的是一位上幼儿园小班同学,她在和爸爸一起东一句西一句聊天,偶然一句聊到头一天晚上和爸爸妈妈一起做豆浆事儿,正好我遇到了。我就和孩子的爸爸聊,就这小事我可以让你明白至少可以开发孩子10多种能力。比如说良好的演说能力,培养出孩子优异的表达能力,对词语的辨析的敏锐能力,良好的记忆能力,孩子落落大方的交流沟通能力,在思维上培养孩子的说明文条理表达的能力,做事情清晰的有条不紊的步骤把握能力,对数字的敏感能力,热爱做家务的能力,以及敏锐细致的观察能力,除了这些能力之外,我更能让你培养出孩子的信心,孩子对事物的兴趣等等。
 

能力非常重要,但是其中最为可贵的却不是能力,而是信心和兴趣。这就是我所说的教育的机锋所在。可惜,太多的机会都是因为认知的局限性而丧失殆尽。
 

我们 太多的孩子不爱学习,甚至厌学,为什么?
 

原因很多,其中最大的、最隐秘的因素就是孩子的学习兴趣全部被我们很多家长(包括部分教师)看似“要好好学习”狭隘的认知彻底毁了。
 

因此,三年级这个分水岭,看似分开的是孩子的成绩,其实,背后分开的还有家庭的认知这个因素。
 

由于时间关系,今天就讲这一个因素吧,我在本网站号上的教育都属于公益教育,欢迎关注,欢迎摘抄,欢迎转发。
 



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